学者
部门

课程

cq9跳高高游戏的学术课程是我们学校的核心, 学校的使命每天都体现在我们为学生提供的丰富的学习经验中. 他们是否参加模拟联合国, AP统计编码, 对比了禅宗和西方思想家的哲学思想, 或者评论一组自画像, 我们的目标是培养孩子天生的学习热情，并灌输终身好奇和反思的习惯. 我们的教学方法, 致学生领导, 社区服务, 学校生活的许多其他方面反映了我们的希望，即我们将示范并灌输给学生我们最深刻的善良价值观, 同理心, 创造力, 包容, 正义, 终身学习, 以及与自然世界和西南部的联系. 我们相信，在一个未来工作尚未完全想象的世界里，文科教育对于成为全球公民至关重要, 和 we believe our 学生 graduate from the Academy knowing how to think; how to underst和 their own worldview 和 those of others; how to find 和 then evaluate information; how to construct 和 分析 an argument; 和 how to communicate 清晰的ly, 真正的, 和外交. 我们也相信，他们离开我们的学校时，内心深处就有一种学院的使命感——用智慧为国家和社区服务是他们的特权和责任, 信念, 和同情.

计算机科学

cq9跳高高游戏的计算机科学系培养学生以计算思维为中心的学习. 我们的课程强调基于项目的学习, 确保关键概念的理论基础和在实践中的应用, 真实的场景. 我们的目标是让我们的学生掌握在不断发展的技术领域所需要的行业相关技能. 教育离不开多样性和包容性, 我们的部门努力让所有的学生在一个快乐和温馨的课堂环境中表达他们独特的观点. 我们系努力成为一个欢迎各种背景的学生的地方, 支持, 并鼓励他们在数字世界中表达自己的独特观点. 我们寻求培养学生不仅仅是作为有能力的专业人士, 而是作为创新和深思熟虑的学习者, 随时准备为科技行业和整个社会做出积极贡献.

咨询 & 人类发展

cq9跳高高游戏致力于使用一个名为“统治者识别”的程序框架进行社交情感学习, 理解, 标签, 表达, 和调节——由耶鲁大学情绪智力中心开发. 该项目在教师之间建立了一种共同语言, 学生, 以健康的方式表达情感，在人际关系和事业上取得更大的终身成功.

我们的辅导员是有执照的, 经验丰富的专业人士也提供短期, 为学生提供一对一的咨询服务. 我们以各种方式为家庭提供支持，以适应个人情况和学生的发展需求.

辅导员以各种方式是每个学生学校经历的常规组成部分. 它们为学生提供了相互联系和学习的机会, 例如，通过瑜伽和社交技能小组，促进社会情感学习俱乐部(6-7年级)和学生健康咨询委员会(8-12年级). 这些学生领袖组织活动和培训，旨在提高心理健康意识，并提供支持健康的工具.

除了, 六年级学生, 七个, 八个, 其中10人参加由辅导员授课的课程. 六年级和七年级的学生学习情商, 识别他们的情绪, 以及情绪调节的工具. 我们八年级和十年级的学生在这些技能的基础上学习. 他们被鼓励在人际关系和情感健康方面培养更强的自我意识，并学习如何在自己的个人护理方面采取主动.

英语

在英语系, 我们提供文学作为世界的窗口和发现和自我认识的镜子. 通过对来自文化各个角落的文本进行深思熟虑的探索, time, 人类的经验, 我们的学生学习沟通和互动，因为他们定义了自己与周围世界的关系. 阅读文学作品有助于我们所有人培养同理心, 避免简化思维, 拥抱复杂性. 它也使我们成为细心和耐心的听众, 学会注意别人说了什么，没说什么. 通过隐喻、类比、分析和论证，我们获得了更丰富的理解，从而扩大了我们的视野.

本着同样的发现精神, 写作为我们的学生提供了认识并随后澄清他们所知道和相信的东西的机会. 我们的写作过程源于我们在文学和生活中遇到的问题，并强调愿意参与沉思, 花时间复习, 在面对其他观点时要保持开放的心态. 学生实验, 修改, 审查, 不断改进，直到他们能够清晰地表达自己的观点, style, 和真诚. 目标不仅是培育清楚, 在他们的书面作品中引人注目的论点，也使他们能够用勇气和洞察力讲述自己的故事.

体验式教育

体验式教育最好的定义是通过反思来学习. 长期以来被称为“前任埃德”,cq9跳高高游戏的体验式教育包括户外项目, 环境, 荒野教育, 以及领导力发展. 自1975年以来，该项目一直是该学院的特色. 在项目开始的时候, 时任校长阿什比·哈珀写道, “这个项目是基于这样一种信念，即学生可以在崎岖的荒野环境中学习到一些在课堂上学不到的重要价值观.随着项目的发展，学院一直坚定地保持着这一信念.

前教育对6-9年级的学生是强制性的，在新墨西哥州和四角地区的学院土地和荒野地区进行, 所有10-12年级的新生在新学年开始前都要参加在熊峡谷过夜的露营旅行. 10-12年级的学生可选修课堂和实地领导能力和技术技能课程. 所有10-12门选修课都配有一到两次强制性旅行. 高年级学生通过高年级项目项目完成他们在学院的学习, 在学校的最后一个月的经验顶点. 高级项目的一个选择是前教育研讨会.

体验教育部门还支持与视觉艺术相关的体验课外旅行, 科学, 以及世界语言交流项目, 它提供了 野外医学课程.

历史

cq9跳高高游戏的六年级和七年级学生将参加为期两年的美国研究课程. 在这, 他们将使用主要来源的各种来源类型, 地图, 音乐, 艺术, 用诗歌来学习公民学, 地理位置, 新墨西哥的历史, 以及它们如何适应从前哥伦布时代到现在更广泛的美国历史. 在老师的指导下，他们帮助他们解码并将证据与他们的个人生活联系起来, 学生将通过完成实际操作，穿越美国历史的各个时代, 积极的学习经验，并获得定期的细读练习, 反思性和分析性写作, 和同学们分享想法. 八年级和九年级的学生有两年的时间学习从古代到20世纪中期的世界历史. 他们将继续建立在他们在6-7部门建立的技能, 包括研究, 批判性思维, 细读. 十年级的学生对美国历史进行了更深入的研究, 高年级学生有大量的选修课, 从土著历史的研究, 世界宗教, 从经济学到AP课程.

在学习了完整的历史课程之后, cq9跳高高游戏的毕业生将能够生产抛光, 清晰的, 有组织的, 以证据为基础的, 分析, 和 logically reasoned writing; distinguish fact from opinion 和 engage in informed, respectful discussion; show mastery of a robust set of research skills; read closely to underst和, 分析, 和 interpret arguments as well as a variety of primary 和 secondary sources; 和, 最后, 理解历史事件和现在之间的联系. 他们可以利用所学知识做出明智的决定, 参与他们的社区, 在这个世界上明智地行动.

数学

cq9跳高高游戏的数学课从数学6:通过微积分进行数学推理开始. 热情的教师努力培养学生成为批判性思考者和多才多艺的问题解决者，能够将他们的分析技能应用于所有学科. 一路上，我们欣赏和享受数学之美.

因为来到学院的学生都有不同的技能, 我们把他们放在能让他们茁壮成长的班级里. 在各个层次的课堂上, 学生被要求深入了解这些概念，并获得解决具有挑战性问题的工具. 学生学习概念背后的推理, not just a series of steps; by the time they graduate, 他们懂得理解“为什么”和“如何”的重要性.”

我们的老师使用各种风格, from traditional to inquiry-based; they are 艺术iculate, 有爱心的, 平易近人, 对数学充满热情. 学生定期合作, 给他们机会表达他们对概念的理解. 为了吸引学生，科学、经济学和医学的应用被融入到课程中.

大多数学生毕业时都修了AP微积分或AP统计学. 超越了传统的数学课程, 我们也提供大学水平的高级逻辑和概率以及高级多变量微积分课程, 许多学生通过学校提供的与数学相关的俱乐部和竞赛来追求他们的兴趣.

通过严格要求学生, we graduate resilient 学生 who are able to take intellectual risks; their foundation in 分析 reasoning 和 synthesis can be applied to any discipline. 我们的毕业生反馈说，他们为上大学做了非常充分的准备——每年他们都在一些最好的大学里获得数学方面的领先地位, 大学, 以及国内的服务学院.

表演艺术

有没有想过如果有机会站在舞台上，你会怎么做?

从他们进入学院开始, 每个学生都有机会跳舞, 演奏乐器, 创造一种戏剧性的体验. 每个六年级的学生都要上戏剧课，培养讲故事的技能, 最终写出自己的剧本. 另外, 学生选择一个表演团体，他们可以学习或继续现有的舞蹈学习, 吉他, 合唱, 乐队, 或者弦乐团, 每个学科都在晚上表演.

高级表演团体-乐队, 管弦乐队, 和 合唱; our Honor Guitar Qu艺术et; 和 the thespian 和 跳舞 troupes – p艺术icipate in regional 和 national festivals 和 competitions, 允许他们在我们自己的舞台之外展示他们的才能，并接受著名专业人士的反馈.

通过各种选修课和课外活动, 学生有机会在传统和不寻常的研究中追求自己的兴趣，如现代舞和世界舞蹈, 6-7歌剧计划, 钢鼓乐队, 墨西哥流浪乐队乐队, 以及专注的合唱小组. 我们最大的课外剧院, 春季音乐剧, 作为所有年级的学生和表演艺术的载体, 直言不讳的, 仪器, 跳舞, 和技术剧场合作分享他们的许多才能.

无论我们的学生选择哪种表演艺术, 他们获得的不仅仅是技能的发展——我们的课程和活动强调个人的成长, 协作学习, 并将表演理解为共同世界体验的一部分. 通过三门学科——舞蹈, 音乐, 戏剧专业的学生学习到艺术是民族和文化的一种表达.

我们的表演艺术团体是我们的学生表演者以及我们的教师和更广泛的学校社区的骄傲. 欢迎所有人参加每年举办的数十场演出.

体育课

体育部门在所有体育活动中提倡努力的乐趣. 强调技能的发展, 团体和个人项目, 和个人的身体健康以及精神, 社会, 情感发展, 我们的目标是创造终身健康的习惯.

六年级的项目侧重于发展基本技能，如投掷和接球, 而七年级学生则专注于磨练学院校际团队的特定运动技能. 从八年级开始, 学生围绕动态拉伸制定身体健康目标, 有氧运动, 和健美操. 有了这个基础, 从10年级开始, 学生可以选择几种体育选项之一:重量训练, 瑜伽, 太极棋, 跳舞, 或者体验式教育课程.

科学

学院的科学课程旨在培养学生成为一个依赖科学和技术的世界的知情公民-学院毕业生准备提出关键问题, 分析数据, 并根据可靠的证据得出结论.

我们的理科生在实验室中培养他们解决问题的能力以及观察和分析的技能. 他们在物理科学方面的经验, 生命科学, 地球科学提供了机会，让他们对自己生活的环境提出问题，并批判性地思考现实世界挑战的解决方案.

学生们沉浸在科学探究的过程中, 他们是否选修了生命科学的必修课, 法医学概论, 或高级工程原理选修课. 六年级学生建造云室来研究温度和压力的差异, 八年级学生制作鸡蛋降落伞, 进行试飞, 然后改进他们的降落伞设计，把冲击力降到最低. 每门课程都有动手学习——测量生物学中的植物生长, 用蛋糕和巧克力蛋糕模拟板块构造, 在化学实验室里发现了一种未知化合物.

部门亮点包括学院最新的最先进的飞行实验室, which offers 学生 the opportunity to p艺术icipate in authentic scientific research; the 沙漠绿洲教学园, 一个校园体验式学习花园，让学生了解和解决土壤健康问题, 节约用水, 和 climate adaptability in the desert Southwest; a teaching kitchen where 学生 explore the 科学 of cooking using produce from the garden; 和 物理 Day, 当修AP物理C课程的学生去六年级做几十个关于压力的演示时, 旋转, 电, 惯性, 和更多的.

视觉艺术

cq9跳高高游戏的视觉艺术课程是基于这样一种信念，即艺术是一种智力和创造过程，艺术创作的技能是任何人都可以学习的. 当以一种逻辑的方式教授艺术创作的语言和技巧时，每个学生都可以成功, 顺序.

我们的课程强调感知和绘画, 设计概念, 解决问题, 持久性, 和工艺. 我们积极鼓励创新和明智的冒险. The critique process is central to our teaching; within a climate of mutual trust 和 respect, 它提供了一个加强概念的论坛, 想法要经过检验, 创意备受推崇. 我们在工作室的工作从全球文化和西南地区的自然和传统中汲取灵感. 在我们培养个人视野的同时，我们也尊重人类表达的共性.

视觉艺术教育鼓励学生从多个角度看待复杂的问题. 它还训练他们寻求和期待多种解决方案. 我们培养学生毕业时具有很强的批判能力和发达的审美能力. 他们从课程中脱颖而出，有能力制作概念复杂的作品，并有能力清晰地表达自己的想法. 我们期望我们的学生将有能力使用图像和物体来传达实用和诗意.

世界语言

查理曼大帝说过:“掌握另一种语言，就拥有了第二个灵魂。.cq9跳高高游戏的世界语言课程正是基于这种观点. 语言改变了人类的经验——从不断发展的学习自己文化的过程到体验另一种文化的挑战和奇迹. 这个过程植根于交流, 和, 通过它, 学生们学习通过艺术之美来拓宽他们对生活的欣赏, 文化, 和文学. 另外, 学生学习成为负责任的全球公民, exp和ing their worldview throughout their lives; they learn to recognize the practical value of learning another language to enhance personal 和 professional opportunities.

所有6-7年级的学生都在西班牙语课程中学习，不仅包括语言，还包括美国西南部独特的文化. 八年级的时候, 学生可以继续学习西班牙语, 开始法国, 或报名参加全球语言轮转(中文), 德国, (日语)从那一年开始.

本系努力使学生在大三或大四前熟练掌握一门语言. 学院的学生可以进一步熟练掌握一门语言, 以及通过访问使用该语言的国家了解其人民. 通过全球语言交流项目, 学生有机会与寄宿家庭一起生活两周，并在厄瓜多尔的姐妹学校上课, 法国, 德国, 和日本.